Inhalt
Laut Youth Ages, einer Kunst- und Bildungsorganisation für Kinder im schulpflichtigen Alter, ist "kreatives Drama ein geführter Prozess eines improvisatorischen, nicht ausstellungsorientierten Dramas, in dem die Teilnehmer von einem Leiter geleitet werden, um sich vorzustellen, und reflektieren reale und imaginäre Erfahrungen. " Kreative Drama-Aktivitäten für Schulkinder umfassen Storytelling, kreative Bewegung, Sprachgebrauch und Marionettengebrauch. Diese Aktivitäten fördern das Vertrauen, die Vorstellungskraft, den Ideenaustausch und die soziale Interaktion.
Pantomime
Formen Sie Pantomimetätigkeiten mit Aktion. "In kreativer Dramatisierung", schrieben die Autoren Janet Rubin und Margaret Dee Merrion, "Pantomime ist der Ausdruck von Gefühlen, Handlungen und Ideen. Der Körper, nicht die Stimme, ist das Instrument der Kommunikation."
Kinder können in Gruppen zusammenarbeiten, um eine einzelne pantomimeartige Tätigkeit auszuführen, wie ein Orchester oder ein Spaziergang mit dem Hund. Schauspieler sollten ohne Requisiten oder Sprache Gesichtsausdrücke und Körpersprache verwenden, um Handlungen zu repräsentieren. Kinder sollten ihre Bewegungen übertreiben und sich auch langsam bewegen, wenn die Klasse versucht, die Aktivität zu erraten.
Rollen umkehren
Erstellen Sie schnell eine Umkehrliste der Papiere und notieren Sie diese auf Papier. Betrachten Sie das Buch "Der Prinz und der Bettler" als ein illustratives Beispiel für die Rollenumkehr.
Geben Sie den Kindern in einer Gruppe eine Karte mit den Rollentauschkonzepten. Sie haben bis zu 30 Minuten Zeit, um ein Skript auf der Grundlage des ausgewählten Papiers zu erstellen und bei Bedarf Notizen zu machen. Sie können Requisiten verwenden, wenn dies relevant ist. Die Gruppen führen ihre Parodien durch und der Lehrer und die Klasse können am Ende eine Analyse bereitstellen. Rollenumkehrungsaktivitäten im Parodieformat unterstützen die Schüler bei der Arbeit an interaktiven Dialogen, Vokabeln und Konzepterstellung.
Erste Verse
Erstellen Sie eine Liste mit Anfangsversen aus Gedichten, geeigneten Büchern oder von der Klasse ausgewählten Lesungen, und schreiben Sie drei Zeilen pro Karte, um sie zu verteilen. Lassen Sie die Kinder sich in kleinen Gruppen organisieren.
Mit einer Karte wird jedes Set die Verse besprechen und auswählen, wie sie interpretiert werden sollen: durch Inszenierung oder durch Kombination, um eine größere Parodie zu erstellen. Abwechselnd führt jede Gruppe ihre Zeilen als "Rolle" aus, anstatt wortwörtlich für die Klasse zu rezitieren. Die Klasse kann dann über das präsentierte Material und seine Quelle spekulieren.
Improvisation mit Emotionen
"Ein Meister in der Darstellung von Emotionen zu werden, ist für das Wachstum als Schauspieler unerlässlich", so Bob Bedore, Comedian und Autor von "101 Improv Games für Kinder und Erwachsene". Er fährt fort und sagt den Anfängern, dass "jede der Emotionen so groß wie möglich sein sollte".
Emotionale Improvisation erfordert, dass die Teilnehmer an einem gesellschaftlichen Treffen teilnehmen. Delegieren Sie ein Kind als Gastgeber für die Party und den Rest für Gäste. Zu Beginn geben Sie jedem Gast eine Karte mit einer Emotion. Der erste Gast gibt vor, an eine Tür zu klopfen. Wenn der Gastgeber "die Tür öffnet", tritt der Gast ein und führt die zugewiesene Emotion aus. In dem Moment, in dem der Gastgeber die Emotionen erfasst, muss er sie reflektieren und sprechen. Dieses Muster setzt sich mit der Ankunft jedes neuen Gastes fort. Alle anderen Gäste sollten auch nachverfolgen, wenn sie jedes neue Gefühl bestimmen.