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Viele Schüler haben Schwierigkeiten, Texte zu verstehen. Während Pädagogen die Schüler auf den Leseunterricht in der Grundschule vorbereiten, ist dies nicht immer eine Fähigkeit, die sie erfolgreich erlernen, wenn sie die High School erreichen. Daher müssen Hochschullehrer je nach ihren Fähigkeiten Lese- und Verständnisaktivitäten durchführen, die für sie angemessen sind.
First Line Prognose
Schüler können ihre Lese- und Verständnisfähigkeiten durch eine Aktivität verbessern, die Prognosen umfasst. In dieser Übung erhalten die Schüler eine Tabelle mit den ersten Zeilen mit Geschichten, Gedichten oder Theaterstücken aus ihrer Schule. Die Schüler werden angewiesen, die Sätze zu lesen und ihre Bedeutung zu extrahieren, ihr Vokabularwissen basierend auf ihren persönlichen Erfahrungen mit Autoren anzuwenden und das, was sie über die Satzstruktur und den Kontext wissen, anzuwenden. Obwohl die Informationen, die sie erhalten haben, gering sind, sollten die Schüler verstehen, was sie können, und eine fundierte Vorhersage über das Genre, den Inhalt und das Timing des Textes treffen. Die Schüler sollten auch aufgefordert werden, zu beschreiben, wie sie zu ihren Vorhersagen gekommen sind, und die Hauptinformationen zu identifizieren, die sie dazu gebracht haben, den Text auf diese Weise zu verstehen.
Bilder erzählen die Geschichte
Visuelle Bilder helfen den Schülern, Geschichten zu verstehen, und ermöglichen es ihnen, ihr Wissen über Medientechniken, Genres und Sprachkonventionen auf literarische Texte und Bilder anzuwenden. Comics erzählen viele ihrer Geschichten durch Zeichnungen, und diese Aktivität ermöglicht es den Schülern, fortgeschrittene literarische Konzepte auf visuelle Weise zu identifizieren, wie Definition, Symbolik, Ton, Thema, Handlung und Nebenhandlung, die ihnen helfen, das zu verstehen Geschichte. Weisen Sie die Schüler an, Fragen zu beantworten, die auf der Bedeutung basieren, die sie aus den Bildern und dem Text ziehen. Die Fragen sollten die Schüler dazu bringen, darüber nachzudenken, was der Künstler und der Autor darzustellen versuchen, was die Geschichte ist und wie sie durch Bilder veranschaulicht wird. Jeder Schüler sollte dem Lehrer erklären können, wie die Kombination visueller Elemente mit dem Text ihm geholfen hat, die Geschichte auf bestimmte Weise zu verstehen.
Kreuzworträtsel
Ein schlechter Wortschatz bedeutet, dass das Lese- und Verständnisniveau des Schülers beeinträchtigt ist, da er nicht verstehen kann, was er liest. Lehrer, die dies durch Aktivitäten zum Aufbau von Vokabeln verbessern möchten, können Kreuzworträtsel verwenden. Für diese Aktivität identifiziert der Lehrer zunächst herausfordernde Wörter, die in den Lesematerialien der Schüler enthalten sind, und verwendet sie, um das Kreuzworträtsel zu erstellen. Während die Schüler diese Aktivität durchführen, entwickeln sie ihr Wissen über das Wort.Wenn die Schüler das nächste Mal auf diese Wörter stoßen, wissen sie, was sie bedeuten, und haben ein besseres Verständnis für den Text.
Improvisation
Improvisation ist der Prozess des Handelns ohne Drehbuch, in dem Sie die Szene erstellen, während alles passiert. Eine Leseverständnisaktivität für Schüler besteht darin, ein Stück eines Buches zu lesen und das andere Stück Improvisation zu inszenieren. Die Schüler arbeiten paarweise und jedes Team erhält ein anderes Ticket zur Überprüfung. Nachdem die Schüler ausreichend Zeit haben, um die Passage zu lesen, werden die Teams gebeten, ihre Tickets für den Rest der Klasse zu inszenieren. Die Schüler müssen ihre Verständnisfähigkeiten einsetzen, um zu verstehen, worum es in dieser Passage geht, damit sie die Szene für ihre Kollegen neu erstellen können. In dieser Übung lernen die Schüler, nach welchen Informationen sie beim Lesen suchen müssen, um ihr Verständnis für Text zu verbessern.