Inhalt
- Spiele mit Reim und Alliteration verbinden
- Spitzname Schöpfer
- Korb der Reime
- Liste der Alliterations- und Nachlesereime
Die Sprach- und Lese- und Schreibfähigkeiten der Kinder beginnen sich vor Beginn der Grundschule zu entwickeln. Laut Leslie Mandel Morrow, einem Alphabetisierungsprofessor an der Rutgers University, hängt die Wahrscheinlichkeit, dass ein Kind im ersten Jahr der Grundschule Erfolg hat, davon ab, was es vor seiner Ankunft gelernt hat. Morrow betonte, dass es für den akademischen Erfolg sehr wichtig ist, Kindern die Möglichkeit zu geben, Bücher, Buchstaben des Alphabets und Reime zu erkunden, da sie Kindern helfen, Bedeutung aufzubauen. Alliteration hilft Kindern auch dabei, ihre Fähigkeiten mit dem Alphabet und der Praxis des phonemischen Bewusstseins zu verbessern. Helfen Sie Ihren Schülern, sich mit Reim- und Alliterationsaktivitäten auf zukünftige Bildungsherausforderungen vorzubereiten.
Spiele mit Reim und Alliteration verbinden
Sie können dieses Spiel als Mittel zur Verbesserung der Reim- oder Alliterationsfähigkeiten verwenden. Drucken Sie sechs Reimpaare oder alliterative Bilder. Drucken Sie beispielsweise ein Bild einer Maus und ein Bild einer Katze, eines Autos und eines Glases usw. Dies wären positive Verbindungen. Alliterative Verbindungen würden Haus und Haare, Katze und Huhn und so weiter einschließen. Drucken Sie alliterative Paare oder Reime, so viele wie nötig pro Kind, und schneiden Sie jedes Bild separat zu. Bitten Sie die Kinder, ihre Bilder verdeckt auf den Tisch zu legen. Wenn Sie das Startsignal geben, sehen die Kinder ein Bild und dann ein anderes, um das erste Bild mit ihrem Reim oder ihrer Alliteration abzugleichen. Bei Erfolg legen sie das Paar auf einen separaten Stapel und spielen weiter. Wenn nicht, lehnen sie sie wieder ab und wählen zwei weitere neue Bilder aus. Das erste Kind, das alle Paare findet, gewinnt.
Spitzname Schöpfer
Der Nickname Maker ist eine Aktivität, die bleiben wird. Bitten Sie die Kinder, im Kreis zu sitzen. Gehen Sie um den Kreis herum und halten Sie kurz bei jedem Kind an. Wenn Sie anhalten, bitten Sie die anderen Kinder, einen Spitznamen für den Namen zu erstellen, bei dem Sie angehalten haben. Dieser Spitzname sollte sich reimen oder alliterativ sein, je nachdem, welche Fähigkeit Sie verbessern möchten. Nennen Sie Beispiele wie "Mariana Bacana" oder "Letícia Levada". Schreiben Sie die Optionen an eine Tafel und bitten Sie die Kinder, die auszuwählen, die ihnen am besten gefällt. Die von ihnen gewählten Spitznamen gehören ihnen für das gesamte Schuljahr oder bis Sie diese Aktivität erneut ausführen. Bevor Sie beginnen, stellen Sie sicher, dass alle Kinder verstehen, dass dies zum Spaß ist und dass es keine Flüche oder etwas Negatives geben sollte. Nachdem alle Kinder einen Spitznamen haben, erstellen Sie Karten mit Namen beliebiger Größe, damit auch der neue Spitzname passt. Lassen Sie sie die Karte mit dem Namen dekorieren, bevor Sie sie vor ihre Tische nageln.
Korb der Reime
Diese Aktivität kann sich reimen, aber auch Sie können sie leicht in eine Alliterationsaktivität verwandeln. Legen Sie mehrere Gegenstände in einen großen Korb, z. B. ein Stück Kreide, Kleber, Apfel, Stift, Marker und einen kleinen Teddybär. Führen Sie diesen Korb durch den Raum. Jedes Kind stellt Fragen wie: "Was ist in dem Korb, der sich mit einem Signalhorn reimt?" Das Kind wählt dann den Gegenstand aus, den es für die Antwort hält. Wenn sie etwas falsch machen, ermutigen Sie sie, es erneut zu versuchen. Nachdem das Objekt korrekt identifiziert wurde, gibt das Kind den Korb an den nächsten Kollegen weiter. Stellen Sie Fragen, damit die Aktivität zur Alliteration wird: "Welcher Gegenstand beginnt mit demselben Buchstaben wie ein Affe?"
Liste der Alliterations- und Nachlesereime
Erstellen Sie eine Liste mit Reimen und Alliterationen, nachdem Sie Bücher gelesen haben, die sich mit diesem Thema befassen. Betonen Sie nach dem Lesen das Thema des Buches und stellen Sie offene Fragen wie: "Reimt sich dieses Wort im Buch mit diesem Wort. Was reimt sich sonst noch auf diese beiden Wörter?" Erinnern Sie sich an die Tafel an die reimenden Wörter, die die Kinder sagen, und trennen Sie sie in zwei Listen: eine mit echten Wörtern wie Bär und andere mit bedeutungslosen Wörtern wie "Lity". Auf diese Weise können Kinder Sinn von Sinnlosigkeit unterscheiden, stellt eine Studie von SaskEd.gov fest.