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Die meisten Kindergartenschüler können flache Formen wie Quadrate, Kreise und Dreiecke leicht identifizieren. Das Identifizieren und Arbeiten mit dreidimensionalen Formen ist viel schwieriger, und sie benötigen viele Möglichkeiten, um dreidimensionale Formen zu erkunden, bevor sie sie visualisieren und erkennen können. Stellen Sie den Schülern praktische Aktivitäten mit dreidimensionalen Formen zur Verfügung, um das Verständnis zu fördern.
Formjagd in der Küche
Nachdem Sie den Schülern die sechs wichtigsten dreidimensionalen Formen vorgestellt haben - Kugel, Würfel, Kegel, rechteckiges Prisma, Zylinder und dreieckiges Prisma -, senden Sie sie mit einer Mission nach Hause. Laden Sie Schüler und Eltern ein, in die Küche zu kommen, nach dreidimensionalen Formen zu suchen und Ihren Favoriten mitzubringen. Die Küche ist voll von dreidimensionalen Formen wie Müslischachteln, Eistüten, Haferflockenverpackungen und Plastikbehältern. Wenn die Schüler mit ihren Gegenständen zur Schule zurückkehren, sortieren Sie sie nach dem Format, das sie haben. Vergleichen und zeigen Sie die Unterschiede zwischen den Elementen und diskutieren Sie, wie jede Form je nach Größe und Material sehr unterschiedlich sein kann. Lassen Sie die Schüler halten und erklären, wie sie sich fühlen, und zeigen Sie sie in der Mitte des Raums zur weiteren Erkundung an.
Was kann ich tun?
Helfen Sie den Schülern, die Eigenschaften dreidimensionaler Formen besser zu verstehen, indem Sie Formen untersuchen, die rollen, stapeln und gleiten können. Erstellen Sie eine Tabelle auf braunem Papier, indem Sie die sechs Arten von Formen auf die linke Vertikale des Papiers und die drei Aktionen (Rollen, Stapeln und Schieben) über die obere horizontale Seite des Papiers schreiben. Sammeln Sie Schüler und diskutieren Sie Wege und Aktionen. Ermutigen Sie die Schüler, Vorhersagen zu treffen und frühere Erfahrungen zu diskutieren. Testen Sie jede Form für jede Aktion und zeichnen Sie die Ergebnisse auf. Zum Beispiel kann ein Würfel gestapelt und geschoben werden, aber er rollt nicht, und der Ball kann rollen, aber er kann nicht gestapelt oder geschoben werden. Die Schüler müssen identifizieren und diskutieren, warum in jeder Form Maßnahmen möglich sind oder nicht. Zum Beispiel kann ein Zylinder alle drei ausführen, da er sowohl Eigenschaften einer Kugel als auch eines rechteckigen Prismas aufweist, während ein Würfel nicht rollen kann, weil er keine abgerundeten Seiten hat. Setzen Sie die Aktivität fort, bis das Bild vollständig ist. Wenn Sie möchten, lassen Sie die Schüler eine individuelle Kopie des Diagramms erstellen und ihnen erlauben, auch die Ergebnisse aufzuzeichnen.
Wie viele?
Ermutigen Sie die Schüler, dreidimensionale Formen unabhängig voneinander zu untersuchen, indem die Klasse zählt, wie viele Kanten, Punkte und Flächen jede Form hat. Teilen Sie die Schüler an Arbeitstischen in kleine Gruppen ein und platzieren Sie ein Beispiel für jede dreidimensionale Form auf jedem Tisch. Machen Sie Fotokopien und verteilen Sie eine Tabelle an jeden Schüler mit den Formen auf der linken Seite des Papiers und den Eigenschaften (Kanten, Punkte und Flächen) oben. Lehren Sie, wie man sie zählt und vervollständigen Sie eine Zeile in der Tabelle zusammen. Beispielsweise hat ein Würfel 12 Kanten, acht Punkte und sechs Flächen, während ein dreieckiges Prisma acht Kanten, fünf Punkte und fünf Flächen hat. Lassen Sie die Schüler den Rest der Tabelle ausfüllen, die Objekte auf ihren Brettern erkunden und die Zahlen auf die Tabelle schreiben. Ermutigen Sie die Zusammenarbeit der Kollegen und überprüfen Sie die Antworten, zirkulieren Sie im Klassenzimmer und führen Sie die Schüler mit Schwierigkeiten. Wenn die Klasse die Tabellen ausgefüllt hat, bringen Sie die Schüler zusammen, um die Antworten zu vergleichen und alle sechs Formulare zu überprüfen. Überprüfen Sie mit ihnen die Nummer jeder Eigenschaft. Lassen Sie die Schüler das Thema diskutieren, indem Sie sie ermutigen, sich anzuschauen, welche Form mehr und weniger an jeder Immobilie liegt.
Erstellen Sie eine Form
Fordern Sie die Schüler auf, dreidimensionale Formen aus Ton oder Modelliermasse zu erstellen. Weisen Sie dieser Aktivität Schülerpaare zu und ermutigen Sie sie, zusammenzuarbeiten, um das Formular zu erstellen. Geben Sie Beispiele oder führen Sie sie, um ihre eigenen Beispiele im Klassenzimmer zu finden, und erinnern Sie die Schüler an die Anzahl der Punkte, Seiten und Flächen jeder Form. Erlauben Sie ihnen, ihre Kreationen mit anderen Paaren zu teilen und zu diskutieren, wie verschiedene Paare dieselbe Form mit unterschiedlichen Eigenschaften (Größe, Farbe oder Ausrichtung) erstellt haben. Weisen Sie Gruppen eine neue Form zu und wiederholen Sie die Aktivität.