Inhalt
- Mangel an fokussiertem Schülerlernen
- Fehlende Betonung auf kritisches Denken
- Mangel an lernorientierten Prozessen
- Fehlende Betonung auf größere Konzepte oder Strukturen
- Mangel an Interaktivität
Konstruktivistische Bildung wird aufgrund der Stärken von inklusiven Schülerlernmodellen eher von Bildungsreformern empfohlen als von herkömmlicher Unterrichtsausbildung. Die Reformer plädieren für eine Abkehr vom traditionellen, lehrerzentrierten (Unterrichts-) Unterricht, in dem die Schüler passive Wissensempfänger für eine eher auf den Schüler ausgerichtete (konstruktivistische), schülerzentrierte Ausbildung mit Schwerpunkt auf Erkundung und Experimentieren sind verbessert lebenslanges Lernen. Im Vergleich dazu hat traditionelles Lernen im Klassenzimmer viele Nachteile.
Mangel an fokussiertem Schülerlernen
Ein Nachteil der traditionellen Ausbildung besteht darin, dass Standards, Lehrplan und bestandene Prüfungen einen hohen Stellenwert einnehmen, anstatt fokussiertes Lernen von Schülern. Diese Art des Lernens schätzt den Schüler und legt einen Lehrplan für die Fragen auf, für die junge Menschen Antworten verlangen, um das Material zu verstehen. Konstruktivistisches Lernen baut auf dem Wissen auf, das die Schüler bereits besitzen, und ermöglicht es ihnen, konkrete Assoziationen für neue Informationen zu bilden, wodurch die Bindung verbessert wird. Traditionelles Lernen basiert auf der Wiederholung und dem Auswendiglernen von Fakten, die den Schülern nicht wichtig sind und an die sie sich nach den Tests wenig erinnern.
Fehlende Betonung auf kritisches Denken
Traditionelle Unterrichtsinhalte fördern nicht kritisches Denken und die Fähigkeit, Informationen, die durch Erfahrung und Argumentation gewonnen werden, aktiv anzuwenden. Stattdessen wird die Rolle der Lehrer als Wissenslieferanten und der Schüler als Empfänger hervorgehoben. Dieser Lernstil ermöglicht es den Schülern nicht, ein tieferes Verständnis für komplexe Konzepte und lebenslanges Lernen zu entwickeln.
Mangel an lernorientierten Prozessen
Die traditionelle Ausbildung legt Wert auf bestandene Prüfungen, ob die Schüler bestanden haben oder nicht. Der Lernprozess wird daher entwertet, und die Schüler werden nicht ermutigt, die Methoden, Techniken und Fertigkeiten zu verstehen, die erforderlich sind, um Antworten zu finden. Konstruktivistisches Lernen betrachtet den Prozess als ebenso wichtig wie die Ergebnisse, da er wichtige Fähigkeiten anregt, die lange nach der Schule andauern.
Fehlende Betonung auf größere Konzepte oder Strukturen
Anstatt sich auf größere Konzepte zu konzentrieren und den Lernkontext des Lernenden als in der konstruktivistischen Bildung zu betrachten, konzentriert sich die traditionelle Bildung auf grundlegende Fähigkeiten und baut allmählich ein Ganzes auf. Dies vereinfacht zwar das Lernen, bietet jedoch wenig Kontext, was die Lernenden verunsichern kann.
Mangel an Interaktivität
Traditionelle Ausbildung legt den Schwerpunkt auf die Arbeit und Projekte einzelner Schüler und ist nicht ausreichend auf seine zukünftigen Bemühungen vorbereitet. Dazu gehören wahrscheinlich die Arbeit in Teams und die Zusammenarbeit mit Kollegen. In diesem Trainingsmodell haben die Schüler nur wenige Möglichkeiten, Gruppendynamik und Teamarbeit zu üben.