Wie man einem Kind mit Dyskalkulie mathematische Probleme beibringt

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Dyskalkulie ist ein Mangel im mathematischen Lernen. Es ist der Legasthenie ähnlich, aber das Individuum hat Probleme mit der Aufbewahrung und der Verwechslung mit mathematischen Symbolen. Laut der Website dyscalculia.org können Kinder, die an dieser Lernbehinderung leiden, Schwierigkeiten haben, auf 100 oder drei bis drei zu zählen. Das Unterrichten von Schülern mit Dyskalkulie erfordert in der Regel zusätzliche Mittel und Zeit für mathematische Probleme. Lehrer können diesen Schülern helfen, indem sie die Unterrichtspläne variieren und wie das Material präsentiert wird.

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Lernen Sie den Umgang mit Kindern, die an Dyskalkulie leiden (Hemera Technologies / AbleStock.com / Getty Images)

Verwenden Sie nach Möglichkeit manipulative Materialien. Sie sind Stücke, die mathematische Probleme demonstrieren. In einer Summe wie 3 + 4 legt ein Schüler beispielsweise 3 rote und 4 gelbe Stücke vor. Daher wird er die Teile manuell zählen, um die richtige Antwort zu finden.
Zeichnen Sie Diagramme, um die Konzepte klar zu definieren. Zum Beispiel können Brüche für alle Schüler schwierig sein. Anstatt das Problem als 1/2 + 1/3 zu schreiben, zeichnen Sie, was diese Brüche in der Tabelle unter dem numerischen Bruch darstellen. Wenn das Problem gelöst ist, sollten zusätzliche Zeichnungen verwendet werden, um den Prozess und die verwendeten Konzepte zu veranschaulichen.
Teilen Sie Probleme in kleinere Komponenten für Schüler mit Dyskalkulie. Schüler, die an diesem Mangel leiden, haben möglicherweise Probleme mit Problemen, die mehrere Schritte erfordern. Passen Sie die Probleme an, um weniger Schritte zu verwenden, oder helfen Sie dem Schüler, indem Sie ein Farbsystem erstellen, um sich daran zu erinnern, dass bestimmte Schritte zur Beantwortung erforderlich sind.
Verwenden Sie Musik, um mathematische Konzepte zu verstärken. Erstellen Sie Songs mit Melodie, um Probleme zu lösen. Die Lieder müssen sich nicht reimen oder eine Parodie sein. Erstellen Sie eine Melodie und geben Sie die Anweisungen in diesem Rhythmus. Melodie und Rhythmus helfen den Schülern, sich an die Schritte zur Lösung der Rechnungen zu erinnern.
Lassen Sie den Schüler während des Unterrichts und in einigen Tests die Finger, Taschenrechner und Skizzenpapier verwenden. Bei offiziellen Tests können keine Taschenrechner verwendet werden. Die Schüler können jedoch Kratzerpapier und Finger verwenden. Ein Schüler mit Dyskalkulie wird komplexe mathematische Probleme manuell lösen, anstatt Strategien zu wiederholen. In einem Konto wie 6 x 4 zieht der Student mit diesem Mangel beispielsweise sechs Gruppen mit vier Komponenten und zählt sie manuell, anstatt die Tabelle zu speichern.