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Die meisten Kindergartenschüler können flache Formen wie Quadrate, Kreise und Dreiecke leicht erkennen. Das Erkennen und Arbeiten mit dreidimensionalen Formen ist bereits viel schwieriger, und sie benötigen viele Möglichkeiten, um dreidimensionale Formen zu erkunden, bevor sie sie visualisieren und erkennen können. Bieten Sie den Schülern praktische Aktivitäten mit dreidimensionalen Formen an, um das Verständnis zu fördern.
In der Küche nach Formen suchen
Nach der Vorstellung der sechs großen dreidimensionalen Formen für die Schüler - Kugel, Würfel, Kegel, rechteckiges Prisma, Zylinder und dreieckiges Prisma - senden Sie sie mit einer Quest nach Hause. Bitten Sie Schüler und Eltern, in die Küche zu gehen, nach dreidimensionalen Formen zu suchen und Ihren Favoriten mitzubringen. Die Küche ist voll von dreidimensionalen Formen wie Müslischachteln, Eistüten, Haferflockenbehältern und Kunststoffbehältern. Wenn Schüler mit ihren Gegenständen in die Schule zurückkehren, bewerten Sie sie nach dem Format, das sie haben. Vergleichen Sie und zeigen Sie die Unterschiede zwischen den Elementen. Erläutern Sie, wie die einzelnen Formen je nach Größe und Material sehr unterschiedlich sein können. Lassen Sie die Schüler begreifen und erklären, wie sie die Gegenstände fühlen, und zeigen Sie sie in der Mitte des Raums zur weiteren Erkundung an.
Was kann ich tun
Helfen Sie den Schülern, die Eigenschaften dreidimensionaler Formen besser zu verstehen, indem Sie Formen untersuchen, die scrollen, stapeln und gleiten können. Erstellen Sie eine Tabelle auf braunem Papier, indem Sie die sechs Arten von Formen in der linken vertikalen Seite des Papiers und die drei Aktionen (Rollen, Stapeln und Verschieben) auf der oberen horizontalen Seite des Papiers aufschreiben. Sammeln Sie Schüler, diskutieren Sie Formen und Aktionen, und fordern Sie die Schüler auf, Vorhersagen zu treffen und vergangene Erfahrungen zu diskutieren. Testen Sie jedes Formular für jede Aktion und zeichnen Sie die Ergebnisse auf. Ein Würfel kann zum Beispiel stapeln und gleiten, rollt jedoch nicht und der Ball kann rollen, kann jedoch nicht gestapelt oder verschoben werden. Die Schüler müssen ermitteln und diskutieren, warum in jeder Form Maßnahmen möglich sind. Zum Beispiel kann ein Zylinder alle drei Funktionen ausführen, da er sowohl Kugel- als auch Rechteckprisma-Eigenschaften aufweist, während ein Würfel nicht rollen kann, weil er keine abgerundeten Seiten hat. Setzen Sie die Aktivität fort, bis der Frame abgeschlossen ist. Wenn Sie möchten, lassen Sie die Schüler eine individuelle Kopie der Tafel erstellen, und lassen Sie sie auch die Ergebnisse aufzeichnen.
Wie viele
Fordern Sie die Schüler auf, selbständig dreidimensionale Formen zu erkunden, indem die Klasse die Anzahl der Kanten, Punkte und Flächen jeder Form zählt. Teilen Sie die Schüler auf den Arbeitstischen in kleine Gruppen auf und platzieren Sie auf jedem Tisch ein Beispiel für jede dreidimensionale Form. Machen Sie Fotokopien und verteilen Sie für jeden Schüler eine Tabelle mit den Formen auf der linken Seite des Papiers und den Eigenschaften (Kanten, Punkten und Flächen) oben. Bringen Sie ihnen bei, wie sie gezählt werden und vervollständigen Sie gemeinsam eine Tabellenreihe. Beispielsweise hat ein Würfel 12 Kanten, acht Punkte und sechs Flächen, während ein dreieckiges Prisma acht Kanten, fünf Punkte und fünf Flächen hat. Lassen Sie die Schüler den Rest der Tabelle fertigstellen, indem Sie die Objekte in ihren Tabellen erkunden und die Zahlen in die Tabelle schreiben. Ermutigen Sie die Peer-Kooperation und prüfen Sie die Antworten, zirkulieren Sie im Klassenzimmer und leiten Sie die Schüler in Schwierigkeiten. Nachdem die Klasse die Tabellen abgeschlossen hat, sammeln Sie die Schüler, um die Antworten zu vergleichen, und überprüfen Sie alle sechs Formulare, indem Sie die Anzahl der einzelnen Objekte überprüfen. Lassen Sie die Schüler das Thema diskutieren, indem Sie sie dazu anregen, zu sehen, welche Form von jeder Eigenschaft mehr und weniger ist.
Erstellen Sie ein Formular
Fordern Sie die Schüler auf, dreidimensionale Formen mit Ton oder Masse zu modellieren. Weisen Sie dieser Aktivität Paare von Studenten zu, und fordern Sie sie auf, das Formular zusammen zu erstellen. Geben Sie Beispiele an oder führen Sie sie zu eigenen Beispielen im Klassenzimmer, um die Schüler an die Anzahl der Punkte, Seiten und Gesichter jeder Form zu erinnern. Lassen Sie sie ihre Kreationen mit anderen Paaren teilen und besprechen Sie, wie verschiedene Paare dieselbe Form mit unterschiedlichen Eigenschaften (Größe, Farbe oder Ausrichtung) konstruierten. Geben Sie den Gruppen eine neue Form und wiederholen Sie die Aktivität.