Inhalt
Viele Kinder, die ein gesundes Selbstwertgefühl zu haben scheinen, leiden unter irgendeiner Form von Unsicherheit und profitieren von Spielen, die das Selbstvertrauen fördern, ob zu Hause oder in der Schule. Das Selbstwertgefühl beginnt sich früh im Leben eines Kindes zusammen mit der frühen Kindheit zu entwickeln, wenn das Kind durch Ausdauer etwas erreicht. Positive Verstärkung baut das Vertrauen auf, das dem Kind helfen wird, spätere negative Erfahrungen zu meistern.
Vorschulkinder
Bitten Sie Ihren Vorschulkind, Sie anzusehen und sich zu merken, was er sieht. Dann sag ihm, er soll den Raum verlassen. Ändern Sie etwas in Ihrem Erscheinungsbild, z. B. einen Knopf am Hemd, die Position Ihrer Hände oder die Art und Weise, wie Sie sitzen. Rufen Sie Ihren Sohn zurück und bitten Sie ihn, den Unterschied zu finden. Wiederholen Sie diese Übung mehrmals, um dem Kind dabei zu helfen, die Beobachtungs- und Vertrauenskraft für das, was es um sich herum sieht, zu entwickeln.
Frühe Jahre der Grundschule
Geben Sie jedem Kind ein Blatt Papier und einen Stift, und bilden Sie Paare zwischen ihnen. Bitten Sie sie, etwas zu schreiben, was ihnen über ihr Duo gefällt oder sie bewundern. Wenn alle fertig sind, sagen Sie ihnen, dass Sie die Rollen wechseln müssen. Diese Aktivität kann mehrmals durch Wechseln der Kinderpaare wiederholt werden. Indem sie dem Kind zeigt, dass es Eigenschaften hat, die von anderen bewundert werden, wird das Vertrauen gefördert.
Ältere Schüler der Grundschule
Teilen Sie die Kinder in Gruppen auf. Geben Sie jedem Kind ein Stück Papier und eine Sicherheitsnadel. Verteilen Sie einen Satz Zeichenstifte zwischen den einzelnen Gruppen und bitten Sie die Schüler, eine Stiftfarbe zu wählen. Lassen Sie die Schüler den Zettel auf der Rückseite der Mitspieler sorgfältig aufheben. Dann gehen die Teammitglieder von Partner zu Partner und schreiben Dinge, die ihnen gefallen oder die sie auf ihrem Rücken bewundern. Wenn alle fertig sind, können die Kinder sehen, was über sie geschrieben wurde. Dadurch finden sie Eigenschaften, die in anderen und in sich selbst zu bewundern sind.
Schülerinnen und Schüler
Teilen Sie die Klasse in Gruppen von vier oder sechs Personen auf. Lassen Sie die Schüler im Kreis sitzen und konzentrieren Sie sich jeweils auf einen Schüler. Gehen Sie um den Kreis und bitten Sie jeden Schüler, etwas zu sprechen, das er bei einem bestimmten Schüler bewundert. Physikalische Eigenschaften sollten nicht angegeben werden. Lob wird gefördert und nur gutes Verhalten oder positive Eigenschaften können verwendet werden. Bitten Sie einen Schüler, alles in eine Liste aufzuschreiben, und geben Sie nach Beendigung des Spiels jedem Schüler seine Liste.