Inhalt
- Physische nummer zeile
- Zahlensatz an der Wand
- Anwendungen mit reellen Zahlen von reellen Zahlen
- Multiplikation in der Nummernzeile
Die Verwendung von Zahlenlinien hilft den Schülern, mentale Bilder von mathematischen Strategien zu erstellen und ihnen zu ermöglichen, Berechnungen ohne Papier und Bleistift zu beginnen. Die Verwendung von numerischen Linien erhöht auch das Vertrauen der Schüler in Mathematik und ihre Fähigkeit, Zahlen flexibel zu verwenden. Es gibt mehrere interessante Möglichkeiten, numerische Zeilen zu unterrichten.
Physische nummer zeile
Bewegen Sie die Brieftaschen weg und lassen Sie die Schüler entlang der Mitte des Unterrichts eine Linie bilden. Bitten Sie jeden, ein Stück Seil oder eine lange Schnur zu halten. Fügen Sie eine Zahl in die Brust eines jeden Schülers ein, beginnend mit "0" in der Mitte, wachsend von "1" auf der rechten Seite und abnehmend von "-1" auf der linken Seite. Bitten Sie die Schüler, abwechselnd ihre Zahlen in der richtigen Reihenfolge zu sagen. Setzen Sie dann einige einfache Gleichungen in den Rahmen (z. B. 2 + 1 = 3) und berühren Sie die Köpfe der entsprechenden Schüler, während Sie und die Klasse die Gleichungen laut vorlesen.
Zahlensatz an der Wand
Leeren Sie ein oder mehrere Schwarze Bretter. Schreiben Sie die Zahlen von -10 bis 10 (einschließlich Null) vorab auf Blatt Papier. Erklären Sie den Schülern, dass sie gerade eine Zahlenzeile erstellen. Geben Sie jedem Schüler eine Nummer und einen Thumbtack. Sagen Sie ihnen, dass Sie mit "schon" sagen, wie schnell sie die Zahlen an die Tafel bringen können. Versuchen Sie die Aktivität mehrmals, bis die Schüler dies schnell tun können. Dann zeigen Sie, wie Sie einfache Additions- und Subtraktionsprobleme mithilfe der Zahlenzeile ausführen.
Anwendungen mit reellen Zahlen von reellen Zahlen
Zeichnen Sie auf der Tafel oder dem Whiteboard eine Zahlenlinie von -10 bis 10. Bitten Sie einen Schüler, nach vorne zu gehen und zwei zu zweit zu zählen, beginnend mit Null. Bitten Sie andere Schüler, dasselbe zu tun, beginnend mit anderen Zahlen, einschließlich ungerader und negativer Zahlen. Wiederholen Sie die Übung, indem Sie drei mal drei, vier mal vier und fünf mal fünf zählen. Lesen Sie dann mehrere Situationen aus dem wirklichen Leben vor und bitten Sie die Schüler, nach vorne zu gehen und Probleme über die Zahlenzeile zu lösen. Es könnte Situationen wie "Daniels Mutter gab ihm 10 Dollar für das Mittagessen, er gab 4 Dollar aus. Wie viel Geld hatte Daniel?"
Multiplikation in der Nummernzeile
Zeichnen Sie auf der Tafel eine Zahlenlinie oder eine weiße Linie, die von 0 bis 20 verläuft. Teilen Sie den Schülern mit, dass sie sich durch das Springen von Zahlen in der Nummernzeile vermehren können. Schreibe das Problem "4 X 3 =?" auf der Tafel Sagen Sie den Schülern, dass sie dieses Problem lösen können, indem Sie von vorne anfangen und vier Zahlen gleichzeitig überspringen. Zeichnen Sie Zeiger über der Zahlenlinie, um dies zu demonstrieren. Erklären Sie ihnen, dass die Antwort auf das Problem darin besteht, wo die letzte Szene fällt - in diesem Fall die Nummer 12. Bitten Sie die einzelnen Schüler, mit dieser Methode zusätzliche Probleme auf der Tafel zu lösen.