Wie können differenzierte Aktivitäten entwickelt werden?

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Anweisungen
Sitzung 1
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Differenzierter Unterricht beinhaltet Anpassungen in Aktivitäten zur Verbesserung der individuellen Lernstile im Unterricht. Viele Lehrer wollen mit den Schülern das gleiche Entwicklungsniveau erreichen. Das Problem ist jedoch immer am Anfang. Zum Glück mit etwas Zeit, Mühe und Kreativität. Pädagogen können alle Ebenen im Klassenzimmer erkunden und ihre Aktivitäten differenzieren.

Anweisungen

Differenzierte Aktivitäten beinhalten mehr Schülerlernen (Photos.com/Photos.com/Getty Images)

Sitzung 1

Organisieren Sie Ihre Klasse wie gewohnt für die gesamte Klasse. Auf diese Weise können Sie entscheiden, welche Inhalte und wie Sie den Schülern vermitteln sollen, die Sie zu Beginn des Unterrichts unterstützen.
Bewerten Sie Ihre Schüler, bevor Sie mit der Lektion beginnen. Dies kann durch einen Vortest durchgeführt werden, um die Fähigkeitsstufe jedes Schülers zu bestimmen oder etwas zu erfinden, um den Geschmack der Schüler zu entdecken. Beachten Sie, dass dies nicht bedeutet, dass Sie 20 bis 30 Lektionen an die verschiedenen Skillstufen anpassen müssen. Es ist einfach ein Werkzeug, um herauszufinden, wie man die Lektion plant.
Wählen Sie den für Sie am besten geeigneten Teil der Lektion aus, um einzeln oder in einer Gruppe zu arbeiten. Welcher Inhalt soll weitergegeben werden? Wie unterrichtet man dieses Fach? Sollten die Schüler nach dem Unterricht etwas tun? Dies sind die Fragen, die gestellt werden müssen, um die Aktivitäten für die Klasse zu planen.
Machen Sie eine Gruppe mit Ihren Schülern, sobald Sie sich für einen Teil der Lektion entschieden haben, den Sie unterscheiden möchten. Die Schüler können Gruppen nach Fähigkeit, Interesse oder Lernstil zusammenstellen. Diese Informationen können durch Analyse der Vorabschätzungen erhalten werden, die in den vorherigen Schritten angegeben wurden. Wenn Sie die Gruppen, die sich aus den Fähigkeiten der Schüler zusammensetzen, analysieren, müssen Sie entscheiden, welche Gruppe sich auf der schwächsten oder stärksten Ebene befindet.
Geben Sie Ihren Studenten Arbeitsbedingungen. Dies bedeutet nicht, dass die Lektion nicht allen Schülern zugewiesen wird. Der einzige Unterschied besteht darin, dass es sich um die Organisationsmethode handelt, der Zweck des Ziels ist jedoch für alle Schüler derselbe.